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Présentation oral d’une élève de première en enseignement scientifique
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Séminaire « Développer les compétences orales et l’éloquence des élèves du collège au lycée » - Allocution officielle d’ouverture de Jean-Michel Blanquer
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Table Ronde L’usage didactique des outils numériques dans l'enseignement des mathématiques, avec un focus sur l'enseignement à distance
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Faire produire une ressource par les élèves Réalisation par les élèves d'un tutoriel pour présenter une notion
03:30
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Paramétrage des enseignements pratiques interdisciplinaires
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6 - Saisie collective des enseignements pratiques interdisciplinaires
02:40
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DMDM21-Premier Prix ex aequo de l’enseignement professionnel : Lycée agricole Te henua enana des Marquises
03:00
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Discours de Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche
09:15
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L'intégration de l'histoire des mathématiques dans l'enseignement-apprentissage des nombres décimaux - Géraldine Maugée
04:55
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L’enseignement de la grammaire au lycée, par Antoine Gautier et Bruno Stemmer
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Enseignement des langues vivantes à l'école élémentaire : le système phonologique - Nadia Vaniez-Sokambi
04:48
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5 Saisie collective des enseignements pratiques interdisciplinaires
02:40
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Intervention de Jean Hubac, sous-directeur de l'innovation, de la formation et des ressources, service de l’accompagnement des politiques éducatives, direction générale de l’enseignement scolaire
20:49
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Saisie collective des enseignements pratiques interdisciplinaires
02:39
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Classe coopérative et co-enseignement en mathématiques - Académie de Bordeaux
04:16
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De l'intérêt d'intégrer des pièces de théâtre polynésiennes dans l'enseignement français à Tahiti - Nahanny Goupil
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Recenser les enseignements artistiques
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La place de l'enseignement da la LV - Interview des enseignantes (classes de CP)
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Allocution d’ouverture officielle de l’Année des mathématiques de M. Frédéric Darel, Conseiller spécial auprès de Frédérique Vidal, ministre de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation
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Vidéo 02 : Allocution de Stanislas Dehaene (President du comité scientifique de l'Education National)
04:30
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Binôme 2 - Oral en interaction - Détermination avec un smartphone des hauteurs maximales atteintes par une balle entre deux rebonds
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Binôme 1 - Oral en production : prise de parole en continu - Détermination avec un smartphone des hauteurs maximales atteintes par une balle entre deux rebonds
08:30
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Compréhension de l'oral
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: Binôme 3 - Oral en interaction - Détermination avec un smartphone de la hauteur de plusieurs étages d’un bâtiment
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Binôme 2 - Oral en production : prise de parole en continu - Détermination avec un smartphone des hauteurs maximales atteintes par une balle entre deux rebonds
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Binôme 4 - Oral en interaction - Détermination avec un smartphone de la hauteur de plusieurs étages d’un bâtiment
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Table Ronde : Le Grand Oral en Mathématiques
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S’exprimer à l’oral au cycle 3 : Interagir avec une poupée, chanter et interpréter un dialogue
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Binôme 3 - Oral en production : prise de parole en continu - Détermination avec un smartphone de la hauteur de plusieurs étages d’un bâtiment
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Binôme 4 - Oral en production : prise de parole en continu - Détermination avec un smartphone de la hauteur de plusieurs étages d’un bâtiment
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Binôme 1 - Oral en interaction - Détermination avec un smartphone des hauteurs maximales atteintes par une balle entre deux rebonds
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17 synchroniser base élèves établissement
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Comment introduire une nouvelle séquence en suscitant l'adhésion des élèves ?
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Les élèves de la classe CM1,CM2 de l'école primaire Modeste Leroy
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« Le Malade imaginaire dans sa splendeur », conversation avec William Christie - Version élève - Dans les coulisses du Malade imaginaire
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Vidéo 12 - autoévaluation élève
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Témoignage d'un parent d'éléve
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Diaporama commenté pour présenter un compte-rendu de travaux pratiques : détermination la masse d’un objet à partir d’une mesure de pression (vidéo réalisée par un élève)
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« Contexte de création et conditions matérielles de la représentation », entretien avec Bénédicte Louvat - Version élève - Dans les coulisses du Malade imaginaire
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Parcours Avenir / Témoignages des élèves sur l'orientation
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Table ronde 1 - Accueillir, positionner et orienter les élèves : où en est-on ?
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